Excmo. Rector Magnifico de la Universidad de Zaragoza, Alcalde de Zaragoza, Director General de Universidades de Aragón, Presidente del Consejo Social de la UNIZR, Presidente de AMUEZ, compañeros de las asociaciones universitarias presentes, alumnos, señoras y señores:
Un año más nos reunimos en esta XVII Jornada de intercambio de experiencias e información de las Asociaciones de Alumnos Mayores de diferentes Universidades Públicas y Privadas de España y, en esta ocasión, también están representantes de universidades de Francia. El lema de estas jornadas, como saben es: La Universidad del siglo XXI, Los PUM en la nueva sociedad. Un tema que ya aparece en la publicación del Informe de la Comisión Internacional de Educación a la UNESCO sobre la Educación para el siglo XXI, presidida por J. Delors, en 1996, (expresidente de la Comisión Europea). Este informe dice:«El concepto de educación a lo largo de la vida es la llave para entrar en el siglo XXI. Ese concepto va más allá de la distinción tradicional entre educación primera y educación permanente y coincide con otra noción formulada a menudo: la de sociedad educativa en la que todo puede ser ocasión para aprender y desarrollar las capacidades del individuo.»Y continua:
«La “educación a lo largo de toda la vida” debe aprovechar todas las posibilidades que ofrece la sociedad. Reconoce la importancia capital del conocimiento para las personas y la sociedad; para su mejora en igualdad, solidaridad y humanidad.»Ahora bien, estamos ya en la segunda década del siglo XXI y muy poco hemos avanzado en ese concepto de educación universal que invita a que la educación ocupe un lugar predominante en la vida de los individuos, con una visión integrada de la educación. No es utópico el desear, que la educación tenga la libertad y flexibilidad para que cada individuo seleccione los aprendizajes más adecuados a sus circunstancia e invierta el tiempo y los recursos que estime oportunos. La explosión del conocimiento, los avances científicos y los desarrollos tecnológicos de los últimos tiempos suponen no sólo un cambio cuantitativo sino cualitativo que resultan un reto y un esfuerzo para la educación. Todos (no solamente las personas mayores) tenemos que adaptarnos, ponernos al día en la manera de lo posible, para no caer en el ostracismo o en la obsolescencia cultural. La aplicación y diversificación de los métodos científicos en el sentido amplio y la forma de pensar, aproxima los conocimientos científicos y técnicos con el pensamiento humanista. Cada vez más, las ciencias se entronizan en las humanidades, acercándonos de este modo, a un humanismo científico-técnico. Esta educación multidisciplinar debe aplicarse a la formación permanente, que se ha convertido no sólo en una exigencia sino en una necesidad ineludible para todos nosotros, para toda la sociedad. El sistema educativo debe asumir el objetivo de que todas las personas a lo largo de su vida puedan seguir aprendiendo y eso exige oportunidades, programas y servicios. El asociacionismo es una herramienta primordial para coordinar a los más de 60.000 alumnos mayores matriculados en los Programas que ofrecen las Universidades españolas. Así lo entiende la Confederación CAUMAS, que trabaja para que estas asociaciones sean universitarias de pleno derecho. Manifestar nuestra opinión, como alumnos universitarios mayores, a través medios de comunicación, o través de la jerarquía académica o participar en los órganos de decisión de los PUM es una oportunidad y una necesidad conforme a las líneas modernas democráticas de nuestra época. La excelencia en la educación no se logrará sin considerar nuestra participación. Es importante garantizar una formación adaptada a las peculiaridades de los mayores. Entendemos que la formación de los mayores no se logra sin conocer a priori las apetencias, dificultades o necesidades del destinatario. El Libro Blanco de CAUMAS, Asignatura pendiente del siglo XXI, conocer el proceso de envejecimiento y la etapa de la vejez, es una herramienta necesaria para que la formación tenga una vertiente práctica de utilidad vital y al mismo tiempo responda a nuestras características, adaptándose a las necesidades del alumnado. Proponer criterios de homogeneización de los PUM, que partan de la base de una estructura troncal para todas las Universidades, y dejen libertad para incluir asignaturas de titulación propia, proyectos de participación activa de los alumnos universitarios mayores y que tengan, además, utilidad para los jóvenes estudiantes y la sociedad en general. La riqueza cultural de haber trabajado durante toda la vida nos faculta y sitúa en condiciones de tener criterio para manifestar nuestro parecer y poder señalar el grado de satisfacción sobre la formación recibida. El tener la libertad de opinar sobre los PUM en la Universidad, es una manera de contribuir a mejorar la docencia que se imparte. El Aprendizaje a lo Largo de la Vida no sólo es un concepto, sino una necesidad, que no tiene límites, ni edad -es un derecho subjetivo universal- y lleva implícita la complicidad intergeneracional gracias al valor del conocimiento. La participación en proyectos de investigación no son quimeras ni sueños, son formas concretas de integración, aproximación y de progreso. La educación y el aprendizaje de las personas mayores está siendo un proceso natural. La Administración funciona a pesar de encontrar siempre problemas de financiación: falta de locales, falta de disponibilidad de profesores en otros horarios, etc. Formar cursos, seminarios, talleres, conferencias extracurriculares, es una alternativa a fin de ampliar y diversificar el espectro de materias. Grabar clases y difundirlas en internet para compartir las grabaciones por medio de la red, haciendo multiconferencias, es otra opción que añadir a la oferta de los PUM. Oferta que CAUMAS contribuye a realizar a través del Canal Sénior. Por todo ello, CAUMAS, como convocante de las XVII Jornadas desea que esta contribución ayude a enriquecer la actividad de todas las Asociaciones, Universidades, profesionales, expertos, responsables de políticas públicas y de los propios alumnos presentes y futuros de los PUM. El Asociacionismo Universitario de Personas Mayores es un camino en el que los alumnos socios suman esfuerzos y comparten ideales, a través de las respuestas colectivas y dando una indudable estabilidad a los PUM. Ese es el sentido de nuestra Confederación CAUMAS. Por último, nuestro más sincero agradecimiento a todas las personas y entidades que han hecho posible estas Jornadas, deseando que se desarrollen satisfactoriamente y con el gran éxito que auguramos.
Marina Troncoso
Presidenta de CAUMAS
Zaragoza, 12 de septiembre de 2018