{"id":1996,"date":"2016-04-11T13:26:54","date_gmt":"2016-04-11T13:26:54","guid":{"rendered":"http:\/\/caumas.org\/revista\/?p=1996"},"modified":"2016-04-11T16:54:11","modified_gmt":"2016-04-11T16:54:11","slug":"crecer-envejeciendo-un-problema-de-gestion-biografica-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caumas.org\/revista\/crecer-envejeciendo-un-problema-de-gestion-biografica-iii\/","title":{"rendered":"Crecer envejeciendo: un problema de gesti\u00f3n biogr\u00e1fica (III)"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h1>Crecer envejeciendo: un problema de gesti\u00f3n biogr\u00e1fica (III)<\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=&#8221;16px&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<h3>Estilos de vida y actitudes ante el hecho de la educaci\u00f3n<\/h3>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div><div class=\"gap\" style=\"line-height: 30px; height: 30px;\"><\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;340&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text]<strong><br \/>\nD. ENRIQUE POZ\u00d3N LOBATO.<br \/>\n<\/strong>Catedr\u00e1tico (jubilado)<br \/>\nDoctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\"><em>\u201cLa vida, adem\u00e1s de su vertiente biol\u00f3gica, es una empresa personal, una articulaci\u00f3n entre el pasado (memoria); el presente (decisi\u00f3n); y el futuro (proyecto), que culmina con la vejez\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\"><em>\u201cLa etapa de persona mayor ofrece una oportunidad de estudiar y de vivir lo que en otras \u00e9pocas m\u00e1s j\u00f3venes no pudimos, y as\u00ed cambiar el rumbo de un proyecto de muerte por un proyecto de calidad de vida. Sin embargo, nuestra sociedad no est\u00e1 \u00e9ticamente madura para comprender a las personas mayores como proyecto de vida. Deja muy poco lugar para los \u00faltimos a\u00f1os de vida. No importa que la persona siga saludable y en la plenitud de sus facultades intelectuales\u201d<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\"><em>\u201cLa resocializaci\u00f3n como segunda vuelta para el proceso de socializaci\u00f3n, trata de encontrar nuevas maneras y nuevos espacios, una reapropiaci\u00f3n de lo que hasta entonces era vivido como ajeno y extra\u00f1o. En definitiva, es la adopci\u00f3n gradual o brusca de una\u201d<\/em><\/p>\n<p>[vc_empty_space height=&#8221;32px&#8221;]<\/p>\n<h3>Puntualizaciones ante nuevas realidades<\/h3>\n<div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-1de4db036b5194edd827b7f2c0af8472.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-1de4db036b5194edd827b7f2c0af8472.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-1de4db036b5194edd827b7f2c0af8472 .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-1de4db036b5194edd827b7f2c0af8472 .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-1de4db036b5194edd827b7f2c0af8472 alignleft fadeInLeft animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:0px; margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:10px; width:450px;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">La sociedad concede a las personas mayores mucho tiempo desocupado, pero no les da los medios materiales para utilizarlo. No sirve para modificar su posici\u00f3n social y ello es causa de un deterioro moral con perdida de la propia identidad personal. No existen reglas sobre qu\u00e9 actividades pueden dar respuesta. Por ello hemos de hacer una serie de puntualizaciones ante las nuevas realidades predominantes en el mundo contempor\u00e1neo. Hay que superar ciertos planteamientos mentales economistas, que consideran a las personas mayores como pasivas, que detraen bienes y servicios de la econom\u00eda, sin aportar nada. La soluci\u00f3n pasa porque se les asigne responsabilidades, estatus y prestigio social; la consideraci\u00f3n social de que el ocio puede ser una actividad tan valida como el trabajo productivo; y reconocer que cada etapa vital necesita una preparaci\u00f3n espec\u00edfica. Muchas de las personas al dejar sus actividades profesionales por edad, carecen de cualquier tipo de preparaci\u00f3n para la nueva etapa. En este contexto nos encontramos con dos perspectivas diferentes que inciden en la conducta individual: el individuo y su historia; y el individuo y su presente actual.<\/p>\n<p>[vc_empty_space height=&#8221;32px&#8221;]<\/p>\n<h3>Estilos de vida de las personas mayores<\/h3>\n<div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-943b1a80f545af877342b6e1d37e3f87.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-943b1a80f545af877342b6e1d37e3f87.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-943b1a80f545af877342b6e1d37e3f87 .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-943b1a80f545af877342b6e1d37e3f87 .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-943b1a80f545af877342b6e1d37e3f87 alignright fadeInRight animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:0px; margin-bottom:0px; margin-left:10px; margin-right:0px; width:500px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap\" style=\"\"><a class=\"layzr-bg rollover rollover-zoom dt-pswp-item pswp-image\" href=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/La-experiencia-de-envejecer.jpg\" title=\"\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"500\" data-large_image_height = \"0\"  style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 500 0&#039;%2F%3E\" width=\"500\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/La-experiencia-de-envejecer.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/La-experiencia-de-envejecer.jpg 500w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/La-experiencia-de-envejecer.jpg\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada sujeto atraviesa el proceso del envejecimiento de acuerdo con su biograf\u00eda y posicionamiento personal. Podemos concretar, dentro de la diversidad, cuales son los estilos de vida de las personas mayores.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">De una actividad productiva a otra decadente, de rechazo como consecuencia de las disminuciones y discapacidades funcionales, viviendo en un mundo cerrado, falto de relaciones sociales. Esta tipolog\u00eda responde a personas mayores, necesitada de servicios sociales como consecuencia de sus limitaciones, siendo consumidores o receptores pasivos de bienes de escasa referencia cultural.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">De una actividad productiva al inter\u00e9s de conservar los roles familiares con las dificultades que supone adaptarse a las nuevas realidades del n\u00facleo familiar. El disfrute de bienes materiales \u2013 salud y econom\u00eda &#8211; por parte de la persona mayor, es condicionante de este estilo de vida.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">De una actividad productiva a una actitud participativa del mayor, prepar\u00e1ndose y educ\u00e1ndose para nuevos roles que le permitan su integraci\u00f3n social, desafiando as\u00ed los estereotipos que intenta definir a priori el envejecimiento.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">De una actividad productiva a otra creadora, de autorrealizaci\u00f3n, socialmente reconocida reflejada en un grupo minoritario ya que exige una alta posesi\u00f3n de bienes materiales, sociales y culturales.. Sus manifestaciones son la creatividad y el desarrollo intelectual, nuevos proyectos, actividades que no pudieron desarrollar con anterioridad. Cada d\u00eda son m\u00e1s, las personas mayores que protagonizan un envejecimiento positivo, marcado por un af\u00e1n de realizarse como personas en todos lo \u00f3rdenes de la vida.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">[vc_empty_space height=&#8221;32px&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Actitudes ante el hecho de la educaci\u00f3n<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">La variedad de estilos de vida descritos conduce a distintas actitudes o posturas de las personas mayores ante el hecho de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">De rechazo, al considerar que las personas mayores al no tener una proyecci\u00f3n para el futuro, la educaci\u00f3n no juega ning\u00fan papel. De una persona mayor nada puede esperarse.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Participativa, concibi\u00e9ndose la educaci\u00f3n de las personas mayores como una actividad que se ofrece y consume para mantenerlas ocupadas y entretenidas, sin mas, en su tiempo desocupado. Tenemos la educaci\u00f3n bajo un prisma consumista.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">[vc_empty_space height=&#8221;32px&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Motivaciones para aprender<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para superar la desconfianza, apat\u00eda o fatalismo para aprender a lo largo de toda la vida se necesita una actitud o posici\u00f3n consciente, responsable y comprometida de aprendizaje permanente frente al envejecimiento y a los cambios personales que trae aparejado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-327137aca2e0794ed24f17c3d936c32e.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-327137aca2e0794ed24f17c3d936c32e.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-327137aca2e0794ed24f17c3d936c32e .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-327137aca2e0794ed24f17c3d936c32e .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-327137aca2e0794ed24f17c3d936c32e alignleft fadeInLeft animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:0px; margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:10px; width:550px;\"><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s que motivos extr\u00ednsecos &#8211; el reconocimiento, prestigio, poder -, lo que estimula a las personas mayores a participar en procesos educativos son de naturaleza intr\u00ednseca, &#8211; mejorar el nivel de su propia estima, enriquecer sus conocimientos, adquirir nuevas habilidades -. Satisfacci\u00f3n, adaptaci\u00f3n a los cambios y avances tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En primera persona, como persona mayor, ofrezca su experiencia. Despreoc\u00fapese de aquellos que no la saben apreciar. Una actitud positiva y el convencimiento de que tiene que seguir adelante, es fundamental. Piense que debe continuar con su vida. Reflexione sobre cual desea que sea su papel tanto en las relaciones con otras personas como en el seno de la sociedad. Luche por alcanzar realmente el rol social que Vd. considera debe asumir. De esta lucha, repetida y mantenida, llegar\u00e1 a obtener un saldo en forma de un mayor respeto, del que se beneficiara, sin duda, en todos esos a\u00f1os que le quedan por vivir y disfrutar. Lo sociedad se beneficiar\u00e1 de su actitud. Y Vd., tambi\u00e9n.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text] Crecer envejeciendo: un problema de gesti\u00f3n biogr\u00e1fica (III) [\/vc_column_text][vc_empty_space height=&#8221;16px&#8221;][vc_column_text] Estilos de vida y actitudes ante el hecho de la educaci\u00f3n [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;340&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text] D. ENRIQUE POZ\u00d3N LOBATO. 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