{"id":285,"date":"2015-04-08T17:38:17","date_gmt":"2015-04-08T17:38:17","guid":{"rendered":"http:\/\/caumas.org\/revista\/?p=285"},"modified":"2017-02-14T10:49:31","modified_gmt":"2017-02-14T10:49:31","slug":"siempre-tendremos-algo-que-decir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caumas.org\/revista\/siempre-tendremos-algo-que-decir\/","title":{"rendered":"Siempre tendremos algo que decir"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Siempre tendremos algo que decir<\/h2>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"hr-thin style-line\" style=\"width: 100%;border-top-width: 1px;\"><\/div><div class=\"gap\" style=\"line-height: 10px; height: 10px;\"><\/div><section class=\"shortcode-action-box table shortcode-action-bg plain-bg\"><div class=\"\"><p style=\"text-align: justify;\"><em>Las personas mayores tenemos que jugar un papel m\u00e1s relevante en nuestra sociedad siendo por derecho y por deber mucho m\u00e1s participativas asumiendo la aut\u00e9ntica realidad de nuestros enormes potenciales. Las personas mayores actualmente somos m\u00e1s activos y nos cuidamos m\u00e1s para ser independientes y aut\u00f3nomos el mayor tiempo, demandando mayor espacio y voz social. Como sabemos que nada nos lo dar\u00e1n hecho, somos nosotros mismos los que tenemos que avanzar en cuantos proyectos nos propongamos intentando construir un mundo mejor para nosotros pero tambi\u00e9n para nuestros hijos y nietos.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Con este esp\u00edritu nace hoy una revista nuestra y para nosotros y en su primer n\u00famero como presidente de la Confederaci\u00f3n, quiero agradecer y reconocer el esfuerzo de todas las Organizaciones afiliadas que han hecho posible que hayamos llegado hasta aqu\u00ed.<\/em><\/p>\n<\/div><\/section><div class=\"gap\" style=\"line-height: 30px; height: 30px;\"><\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;497&#8243; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; border_color=&#8221;grey&#8221; img_link_large=&#8221;&#8221; img_link_target=&#8221;_self&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221; image_hovers=&#8221;true&#8221; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text]<strong><br \/>\nD. FELIPE MART\u00cdN MORENO.<br \/>\n<\/strong>Presidente de\u00a0<strong>CAUMAS<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;]<div class=\"gap\" style=\"line-height: 30px; height: 30px;\"><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Saludo a todos los socios de las Asociaciones y les recuerdo que ahora tenemos un compromiso colectivo. Sabemos que sumando haremos que nuestras propuestas al final salgan adelante.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las p\u00e1ginas de esta revista vamos a encontrar las referencias a nuevos proyectos, actividades societarias l\u00fadicas y culturales\u00a0 as\u00ed como\u00a0 la colaboraci\u00f3n de cuantos socios quieran hacer aportaciones a lo que podr\u00edamos llamar el \u201cObservatorio de las buenas pr\u00e1cticas\u201d, acreditaci\u00f3n de calidad abriendo un foro donde todos podamos expresarnos si consideramos que tenemos algo que decir de nuestras experiencias f\u00edsicas, ps\u00edquicas, mentales y profesionales\u00a0 que pueda ser de inter\u00e9s general y ayuden al colectivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando adaptamos las soluciones a los cambios impuestos y nos adelantamos a los acontecimientos\u00a0 es indiscutible que siempre tendremos algo que decir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><q class=\"h4-size fadeInLeft animate-element shortcode-pullquote wf-cell align-left wf-1-2\"><p><em>La colaboraci\u00f3n del alumnado de los PUPMs es muy importante en la consolidaci\u00f3n y mejora de estas ense\u00f1anzas espec\u00edficas, constituyendo el asociacionismo universitario un modelo de participaci\u00f3n y uno de\u00a0 los instrumentos claves en los procesos de di\u00e1logo y contribuci\u00f3n\u00a0 a las pol\u00edticas educativas.<\/em><\/p>\n<\/q><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una Espa\u00f1a que apueste por el aprendizaje a lo largo de toda la vida en una sociedad del conocimiento implica, tambi\u00e9n, una apuesta por el refuerzo de la dimensi\u00f3n cultural de las universidades en todos los aspectos y dimensiones de la vida y de las personas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La existencia de mayores en las universidades comienza a ser un hecho normal, a pesar de su car\u00e1cter minoritario y de los escasos a\u00f1os de existencia de estos programas universitarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los retos sobre el futuro de la universidad y de la educaci\u00f3n est\u00e1n relacionados con la sociedad del conocimiento y los nuevos conceptos que toman importancia en esta sociedad.<br \/>\n<div class=\"standard-arrow bullet-top\"><ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Formaci\u00f3n a lo largo de toda la vida<\/li>\n<li>Importancia de la inversi\u00f3n en capital humano<\/li>\n<li>Necesidad de mantener la cohesi\u00f3n social como factor de estabilidad en las sociedades<\/li>\n<li>Generalizaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas\u00a0 de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<\/div><br \/>\n<style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-b39f99a24a45800a3ce0ddacfd9bffe7.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-b39f99a24a45800a3ce0ddacfd9bffe7.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-b39f99a24a45800a3ce0ddacfd9bffe7 .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-b39f99a24a45800a3ce0ddacfd9bffe7 .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-b39f99a24a45800a3ce0ddacfd9bffe7 alignright fadeInRight animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:10px; margin-bottom:0px; margin-left:10px; margin-right:0px; width:450px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap  layzr-bg\" style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 450 0&#039;%2F%3E\" width=\"450\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/3174297_m.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/3174297_m.jpg 450w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/3174297_m.jpg\" \/><\/div><\/div><\/div>El futuro de las sociedades pasa, por la formaci\u00f3n y el conocimiento. S\u00f3lo las sociedades que inviertan en educaci\u00f3n podr\u00e1n mantener su liderazgo econ\u00f3mico, su cohesi\u00f3n social y su bienestar individual y colectivo. Mediante los proyectos que hacen realidad el principio de \u201caprendizaje a lo largo de toda la vida\u201d\u00a0 responden al reto educativo de las personas adultas. Las instituciones de investigaci\u00f3n y de educaci\u00f3n de personas mayores son las candidatas a estos proyectos siguiendo las prioridades marcadas por la Comisi\u00f3n Europea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En relaci\u00f3n a los estudiantes, es necesario tener en cuenta que los alumnos mayores juegan un papel m\u00e1s activo en su propia formaci\u00f3n; ya no son receptores pasivos de conocimiento que s\u00f3lo esperan asistir a clase, sino que reclaman su rol cada vez m\u00e1s activo, y a su vez, las instituciones educativas universitarias, tambi\u00e9n reclaman este rol.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes mayores que crean que la oferta acad\u00e9mica que realiza la propia universidad ha de ser siempre divertida se equivocan, deben saber que acceden a las aulas universitarias para aprender y para ocupar un tiempo de ocio y no ocioso, entendiendo este como un tiempo de reflexi\u00f3n, de an\u00e1lisis, de aprendizaje y de crecimiento personal, por tanto puede y debe ser una formaci\u00f3n gratificante. La existencia de programas y proyectos de investigaci\u00f3n es por tanto una de las demandas constantes de los estudiantes universitarios mayores los cuales les permiten aumentar otras competencias y habilidades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-9e3896fcdcc9f67d9e32d4d19f538e55.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-9e3896fcdcc9f67d9e32d4d19f538e55.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-9e3896fcdcc9f67d9e32d4d19f538e55 .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-9e3896fcdcc9f67d9e32d4d19f538e55 .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-9e3896fcdcc9f67d9e32d4d19f538e55 alignright fadeInLeft animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:0px; margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:0px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap  layzr-bg\" style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 0 0&#039;%2F%3E\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/AulaConAlumnos.png\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/AulaConAlumnos.png 0w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/AulaConAlumnos.png\" \/><\/div><\/div><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si superamos las teor\u00edas que nos hablan de la formaci\u00f3n basada en el rendimiento acad\u00e9mico y las habilidades, alcanzaremos nuevos objetivos que desarrollen capacidades pr\u00e1cticas para la vida y es en este tipo de proyectos donde los estudiantes son verdaderos actores sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sobre el Aprendizaje Permanente se manifiesta de un modo expreso que la Universidad adem\u00e1s de seguir con sus obligaciones relativas a la formaci\u00f3n de graduados universitarios y a la investigaci\u00f3n y transferencia del conocimiento, como misiones importantes, deben incorporarse al Espacio Europeo del Aprendizaje Permanente, con otro tipo de ofertas y p\u00fablicos, adem\u00e1s de incorporar las nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas a sus formas de ense\u00f1anza y aprendizaje:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>El reconocimiento y la validaci\u00f3n del aprendizaje no formal e informal es una piedra angular de la estrategia en materia de aprendizaje permanente. Muchos Estados miembros cuentan con un marco jur\u00eddico y la mayor\u00eda de ellos han puesto en marcha programas piloto.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>La evaluaci\u00f3n y reconocimiento de las capacidades y competencias sociales, independientemente de d\u00f3nde y c\u00f3mo se logran, son especialmente importantes para quienes no tienen cualificaciones b\u00e1sicas, a fin de facilitar su integraci\u00f3n en la sociedad. Probablemente tengan capacidades que no sean f\u00e1ciles de percibir. Por tanto, conviene que el Gobierno nacional y los Auton\u00f3micos adopten una actitud positiva hacia el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Les corresponde a las Administraciones Educativas competentes (Estado y Comunidades Aut\u00f3nomas) establecer el marco legal que desde la perspectiva de las cualificaciones y de las competencias permitan a las universidades la posibilidad que desde los Programas Universitarios para Mayores se pueda obtener el reconocimiento y acreditaci\u00f3n para el acceso directo a los estudios oficiales de Grado.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ello los Programas, desde la flexibilidad que les permite su consideraci\u00f3n de programas de \u00e1mbito no formal, en su curr\u00edculo puedan organizar itinerarios flexibles que garanticen, a quienes los cursen con aprovechamiento, el acceso a estos estudios oficiales de Grado, con el fin de que accedan a ellos con garant\u00edas para poder seguirlos con \u00e9xito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><q class=\"h4-size fadeInLeft animate-element shortcode-pullquote wf-cell align-left wf-1-2\"><p>Todas las personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.<\/p>\n<\/q><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los Programas Universitarios para Personas Mayores se han organizado desde su nacimiento en 1993 en ciclos. Todos cuentan con un primer ciclo de tres a\u00f1os, como m\u00ednimo, de duraci\u00f3n y 450 horas o m\u00e1s, en los que se imparten las ense\u00f1anzas durante dos o tres d\u00edas a la semana. En muchos casos, est\u00e1n organizados en materias obligatorias y optativas. En otros casos, los propios estudiantes configuran su programa de estudio desde la optatividad de todo el programa, incluso hay programas en los que los estudiantes pueden asistir y participar en clases que se imparten para los estudiantes de los estudios oficiales de grado. Tambi\u00e9n se puede se\u00f1alar que, en muchos casos, realizan trabajos y actividades perfectamente evaluables que podr\u00edan con facilidad equivaler a los que realizan los estudiantes de estudios oficiales. Son Programas muy flexibles, en el sentido de poder modificarse con facilidad, dado su car\u00e1cter no formal, lo que facilita esta propuesta. En general, ha habido una tendencia a incorporar como materias obligatorias las relacionadas con las ciencias sociales y las humanidades, lo que facilitar\u00eda esa formaci\u00f3n general que tambi\u00e9n se realiza en el Bachillerato. Materias como Literatura, Historia, Historia del Arte, Lengua Espa\u00f1ola, Filosof\u00eda, etc., forman parte de los planes de estudio de estos programas. Y materias como TIC, Idiomas, M\u00fasica, etc., pertenecen a la oferta optativa cuando no a las materias obligatorias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El verdadero alcance de la propuesta que se hace no reside s\u00f3lo, como se ha dicho, en conseguir el reconocimiento y acreditaci\u00f3n para el acceso a los estudios universitarios de grado aquellas personas mayores que tienen inter\u00e9s en el tema, sino, sobre todo, proporcionarles una formaci\u00f3n que les permita seguir con \u00e9xito estos estudios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por\u00a0 todo ello los alumnos\u00a0 de los PUPMs tenemos que seguir\u00a0 participando en la vida universitaria por medio de asociaciones creadas en el \u00e1mbito universitario, que reivindiquen la necesidad del reconocimiento y homologaci\u00f3n de estas Ense\u00f1anzas espec\u00edficas para Mayores, como paso definitivo a la defensa\u00a0 y consolidaci\u00f3n de sus derechos como universitarios de pleno derecho.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gracias a todos y brindamos por el \u00e9xito de nuestra revista.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text] Siempre tendremos algo que decir [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;497&#8243; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; border_color=&#8221;grey&#8221; img_link_large=&#8221;&#8221; img_link_target=&#8221;_self&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221; image_hovers=&#8221;true&#8221; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text] D. FELIPE MART\u00cdN MORENO. Presidente de\u00a0CAUMAS[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;][vc_column_text] Saludo a todos los socios de las Asociaciones y les recuerdo que ahora tenemos un compromiso colectivo. Sabemos que sumando haremos que nuestras propuestas al final salgan adelante. En las&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":526,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,5],"tags":[15],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carta-del-presidente-abr-2015","category-entrevista-abr-2015","tag-abril-2015","category-16","category-5","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1046,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions\/1046"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}