{"id":2873,"date":"2016-12-22T16:13:36","date_gmt":"2016-12-22T16:13:36","guid":{"rendered":"http:\/\/caumas.org\/revista\/?p=2873"},"modified":"2016-12-22T17:15:09","modified_gmt":"2016-12-22T17:15:09","slug":"la-persona-como-sujeto-de-la-educacion-en-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caumas.org\/revista\/la-persona-como-sujeto-de-la-educacion-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"\u201cLa persona\u201d como sujeto de la educaci\u00f3n en la universidad"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\">\u201cLa persona\u201d como sujeto de la educaci\u00f3n en la universidad<\/h1>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"gap\" style=\"line-height: 30px; height: 30px;\"><\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;340&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text]<strong>D. ENRIQUE POZ\u00d3N LOBATO.<br \/>\n<\/strong>Catedr\u00e1tico (jubilado)<br \/>\nDoctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la actualidad el concepto de persona mayor en su acercamiento a la Universidad viene definido por la edad, por la situaci\u00f3n de prejubilaci\u00f3n o de jubilaci\u00f3n y por los estudios previos, generalmente no universitarios. Poblaci\u00f3n definida como no activa o de la tercera edad. Su atenci\u00f3n universitaria, no reglada o informal, es promovida e impulsada por el IMSERSO y Servicios Sociales de las Comunidades Aut\u00f3nomas, correspondiendo a la Universidad organizar y desarrollar los programas a trav\u00e9s de una formaci\u00f3n pr\u00f3xima al concepto de servicio social, impartida por docentes universitarios, teniendo como objetivos, la ocupaci\u00f3n del tiempo libre en el marco de un envejecimiento activo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-974f745f22ce41a79a9b89e5287de801.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-974f745f22ce41a79a9b89e5287de801.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-974f745f22ce41a79a9b89e5287de801 .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-974f745f22ce41a79a9b89e5287de801 .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-974f745f22ce41a79a9b89e5287de801 alignleft fadeInLeft animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:10px; margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:10px; width:450px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap\" style=\"\"><a class=\"layzr-bg rollover rollover-zoom dt-pswp-item pswp-image\" href=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-01.jpg\" title=\"\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"450\" data-large_image_height = \"0\"  style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 450 0&#039;%2F%3E\" width=\"450\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-01.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-01.jpg 450w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-01.jpg\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin perder su car\u00e1cter de servicio social, estos programas, en sus actuales planteamientos de programaci\u00f3n, metodolog\u00eda y docencia, deben avanzar con nuevas propuestas, ya que la Universidad dejar\u00e1 de ser monopolizada por los j\u00f3venes para ser una instituci\u00f3n educativa a la que acudir durante toda la vida. En consecuencia, no deber\u00eda ser utilizado el t\u00e9rmino \u201cpersona mayor\u201d, sino simplemente la palabra \u201cpersona\u201d cuando se haga referencia al sujeto de la educaci\u00f3n \u201csin edad y para todas las edades\u201d, a las que la Universidad debe poner a su disposici\u00f3n toda su estructura formal, reglada y no solo los programas universitarios para mayores, tal y como se est\u00e1n ofreciendo en la actualidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una serie de circunstancias y exigencias tanto sociales como acad\u00e9micas y formativas, aconsejan una diversificaci\u00f3n curricular en el marco universitario. Analicemos la cuesti\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No existe un \u00fanico patr\u00f3n de d\u00e9ficit intelectual en las personas de edad, ya que las mismas ofrecen un perfil heterog\u00e9neo. Ante esta realidad se ha de poner en pr\u00e1ctica estrategias alternativas de actuaci\u00f3n educativa a nivel de Universidad. Por otro lado, hay hechos y realidades que exigen un enfoque complementario a los actuales programas universitarios, tanto en objetivos como en contenido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-40abd10b02e20962792463ec453c8dbc.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-40abd10b02e20962792463ec453c8dbc.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-40abd10b02e20962792463ec453c8dbc .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-40abd10b02e20962792463ec453c8dbc .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-40abd10b02e20962792463ec453c8dbc alignright fadeInRight animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:10px; margin-bottom:0px; margin-left:10px; margin-right:0px; width:450px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap\" style=\"\"><a class=\"layzr-bg rollover rollover-zoom dt-pswp-item pswp-image\" href=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-02.jpg\" title=\"\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"450\" data-large_image_height = \"0\"  style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 450 0&#039;%2F%3E\" width=\"450\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-02.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-02.jpg 450w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-02.jpg\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las situaciones sociales, econ\u00f3micas y culturales en las que han vivido, se desenvuelven y se proyectar\u00e1n en el futuro las personas mayores, condicionan unos intereses y exigencias en el campo de la educaci\u00f3n universitaria, distanciados de la demanda de las generaciones que les han precedido. La ca\u00edda de la natalidad con reducci\u00f3n de la demanda educativa afecta ya a la poblaci\u00f3n en edad universitaria, por lo que la carencia de estudiantes j\u00f3venes obligara a la Universidad a apostar por otros usuarios. En las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas, los mayores de 50 a\u00f1os y los mayores de 65, en la actualidad el 20% del total de la poblaci\u00f3n, tendr\u00e1n un perfil distinto a las actuales personas de edad, tanto en niveles educativos, como profesionales, econ\u00f3micos y de estatus social. Estos sujetos buscar\u00e1n f\u00f3rmulas m\u00e1s atractivas y exigentes, mejor adaptadas a sus peculiares situaciones, por lo que tendr\u00e1n un especial protagonismo en el mantenimiento de las estructuras universitarias regladas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resultado de imagen de las personas mayores en la universidad<\/strong><br \/>\n<style type=\"text\/css\" data-type=\"the7_shortcodes-inline-css\">.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-a0d260be46ca06cc6ae049ef4d566ece.enable-bg-rollover .rollover i,\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-a0d260be46ca06cc6ae049ef4d566ece.enable-bg-rollover .rollover-video i {\n  background: ;\n  background: -webkit-linear-gradient();\n  background: linear-gradient();\n}\n.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-a0d260be46ca06cc6ae049ef4d566ece .rollover-icon {\n  font-size: 32px;\n  color: #ffffff;\n  min-width: 44px;\n  min-height: 44px;\n  line-height: 44px;\n  border-radius: 100px;\n  border-style: solid;\n  border-width: 0px;\n}\n.dt-icon-bg-on.shortcode-single-image-wrap.shortcode-single-image-a0d260be46ca06cc6ae049ef4d566ece .rollover-icon {\n  background: rgba(255,255,255,0.3);\n  box-shadow: none;\n}\n<\/style><div class=\"shortcode-single-image-wrap shortcode-single-image-a0d260be46ca06cc6ae049ef4d566ece alignleft fadeInLeft animate-element  enable-bg-rollover dt-icon-bg-off\" style=\"margin-top:10px; margin-bottom:0px; margin-left:0px; margin-right:10px; width:350px;\"><div class=\"shortcode-single-image\"><div class=\"fancy-media-wrap\" style=\"\"><a class=\"layzr-bg rollover rollover-zoom dt-pswp-item pswp-image\" href=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-04.jpg\" title=\"\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"350\" data-large_image_height = \"0\"  style=\"\"><img decoding=\"async\" class=\"lazy-load\" src=\"data:image\/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D&#039;http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg&#039; viewBox%3D&#039;0 0 350 0&#039;%2F%3E\" width=\"350\" dt-data-location=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-04.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-04.jpg 350w\" data-src=\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Colaboracion-04.jpg\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ponemos de relieve la necesidad de hacer frente con ofertas de calidad, a la demanda de formaci\u00f3n permanente, derivada del crecimiento de la poblaci\u00f3n de personas de edad, con titulaci\u00f3n universitaria. Cada vez son m\u00e1s numerosos los estudiantes de postgrado y masters, doctorados, investigadores y profesionales que volver\u00e1n a las Universidades para completar su formaci\u00f3n, reciclar sus conocimientos aprovechando la jubilaci\u00f3n. No obstante, el proyecto de orientaci\u00f3n hacia titulaciones universitarias, no llevar\u00eda consigo la exclusi\u00f3n de personas mayores del modelo marco que ofrece los actuales Programas Universitarios, sino una acci\u00f3n complementaria en casos puntuales. Un profesional del siglo XXI no acabara su relaci\u00f3n con la Universidad en los a\u00f1os que permanezca en ella. Tendr\u00e1 que pasar varias veces a lo largo de su vida activa, por lo que hay que adaptar la Universidad al reto de la formaci\u00f3n continua<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resultado de imagen de profesionales universitarios mayores y universidad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, en un futuro, cada vez ser\u00e1 menor la poblaci\u00f3n entre 25 y 65 a\u00f1os, lo que tendr\u00e1 como efecto la permanencia de las personas mayores en el mundo laboral por periodos m\u00e1s extensos con empleos productivos y desarrollo personal, necesitando aprendizaje para nuevos roles productivos en campos muy diversos, siguiendo las directrices de las pol\u00edticas europeas, respecto al empleo y gesti\u00f3n de los recursos humanos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ante el panorama descrito, la apuesta pedag\u00f3gica de la Universidad debe estar dirigida al logro de un equilibrio arm\u00f3nico entre altura cient\u00edfica y expectativas, con un nuevo concepto de persona mayor y de sus exigencias educacionales, atendidas con un modelo de dise\u00f1o curricular universitario con m\u00e1s significados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>D. Enrique Poz\u00f3n Lobato<\/strong><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text] [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] \u201cLa persona\u201d como sujeto de la educaci\u00f3n en la universidad [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/6&#8243;][vc_single_image image=&#8221;340&#8243; img_size=&#8221;full&#8221; alignment=&#8221;center&#8221; style=&#8221;vc_box_rounded&#8221; css_animation=&#8221;fadeInLeft&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;5\/6&#8243;][vc_column_text]D. ENRIQUE POZ\u00d3N LOBATO. 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