Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\nEn febrero de 2015, la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la UVIGO, recibe la invitaci\u00f3n de la Profesora Lucyna Sobkowiak de la WSB de Poznan de Polonia, para participar en una propuesta de un proyecto del programa Erasmus + dentro de la acci\u00f3n KA (Acci\u00f3n Clave) 2: \u201cCooperaci\u00f3n para la innovaci\u00f3n y el intercambio de buenas pr\u00e1cticas\u201d, en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n para adultos. El consorcio lo constitu\u00edamos un total de 5 universidades.<\/p>\n
Adem\u00e1s de las dos ya nombradas, hay que a\u00f1adir la Universidad de Dumlupinar de Turqu\u00eda, la Universidad de Salerno de Italia y la Universidad de Northampton del Reino Unido. Formando un grupo de universidades heterog\u00e9neo con diferencias culturales, sociales, hist\u00f3ricas y de experiencia desigual en el aprendizaje a lo largo de la vida (Leif Long Loring). Esto, lejos de suponer un problema, est\u00e1 resultando enormemente enriquecedor. Es as\u00ed como se forja la propuesta del proyecto KIPAM (\u201cKnowledge si poner, aje Paint meter\u201d), que es presentada en marzo de 2015 y se resuelve favorablemente el 28 de septiembre de 2015, con la adjudicaci\u00f3n de 212669 euros.<\/p>\n
La idea fuerza del proyecto es aprovechar el enorme potencial que tienen las universidades (conocimiento, personal acad\u00e9mico e investigador, personal de administraci\u00f3n y servicios, organizaci\u00f3n, infraestructuras, etc.) como instituciones de educaci\u00f3n superior, para establecer y desarrollar centros o unidades que difundan la idea del aprendizaje a lo largo de la vida entre las personas mayores de 50 a\u00f1os, para que sean m\u00e1s activas e independientes mediante el desarrollo de competencias no vocacionales con el objetivo de prevenir su exclusi\u00f3n social.<\/p>\n
El proyecto tambi\u00e9n incluye el intercambio de conocimiento, ideas y experiencias entre los socios, as\u00ed como mejorar las competencias del personal docente universitario en la ense\u00f1anza a personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/p>\n
En esta contribuci\u00f3n se presentan los resultados m\u00e1s destacables obtenidos hasta la fecha en el marco de KIPAM y la metodolog\u00eda empleada.<\/p>\n
Objetivos de la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\nLos principales objetivos cubiertos total o parcialmente en el proyecto, hasta la fecha, son:<\/p>\n
\n- Identificar los intereses y motivaciones de las personas mayores de 50 a\u00f1os para seguir cursos o talleres no vocacionales, prestando especial atenci\u00f3n a las diferencias entre hombres y mujeres.<\/li>\n
- Ofertar un total de 50 cursos o talleres no vocacionales adaptados a sus intereses teniendo en cuenta las diferencias en las preferencias entre hombres y mujeres.<\/li>\n
- Desarrollar un manual de metodolog\u00eda docente para el personal acad\u00e9mico con instrucciones sobre la preparaci\u00f3n y desarrollo de clases para personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/li>\n
- Impartir un curso de formaci\u00f3n para el personal acad\u00e9mico que interviene en la docencia no vocacional a personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n
Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\nPara identificar los intereses y motivaciones de las personas mayores de 50 a\u00f1os, se mantuvo una entrevista piloto semiestructurada con un grupo reducido de 5 personas de ese rango de edad en cada uno de los pa\u00edses participantes, con la intenci\u00f3n de recoger informaci\u00f3n para dise\u00f1ar un cuestionario que ser\u00eda pasado al menos a 50 personas de cada uno de los pa\u00edses miembros del consorcio. En el caso de la UVIGO, dado que tiene tres campus en tres ciudades (Vigo, Pontevedra y Ourense), se opt\u00f3 por hacer la entrevista de grupos reducidos entre alumnos voluntarios de los PUMs de los tres campus para tratar de detectar las posibles diferencias entre ellos.<\/p>\n
Con toda la informaci\u00f3n recogida por los cinco socios se elabor\u00f3 una encuesta con las siguientes secciones:<\/p>\n
\n- Informaci\u00f3n demogr\u00e1fica<\/li>\n
- Salud y bienestar<\/li>\n
- Actividades que haces habitualmente<\/li>\n
- Actividades que te gustar\u00eda hacer<\/li>\n
- Barreras e impedimentos para participar<\/li>\n
- Maneras de aprender<\/li>\n
- Motivaciones para aprender<\/li>\n
- C\u00f3mo aprendes mejor<\/li>\n
- Qu\u00e9 te gustar\u00eda aprender<\/li>\n
- Intereses<\/li>\n
- La educaci\u00f3n de adultos y la universidad<\/li>\n
- Los PUMs<\/li>\n
- La tecnolog\u00eda y t\u00fa.<\/li>\n<\/ul>\n
La estrategia seguida en la UVIGO para pasar las encuestas fue la de segregarlas por campus. La previsi\u00f3n era pasar al menos 50 encuestas por campus entre personas de ambos g\u00e9neros, con edades comprendidas entre 50 y 85 a\u00f1os, con diferente nivel de estudios e ingresos. Pedimos colaboraci\u00f3n a las asociaciones de alumnos s\u00e9niores de los tres campus, para que pasaran ellos las encuestas entre sus c\u00edrculos de familiares, amigos y conocidos que no estuvieran matriculados en los PUMs. Su implicaci\u00f3n fue fundamental y finalmente se consiguieron un total de 89 encuestas.<\/p>\n
Con parte de la informaci\u00f3n recogida de las encuestas de los cinco pa\u00edses se identificaron los temas de inter\u00e9s, as\u00ed como los lugares y formas de aprender preferidos, que sirvieron para que cada socio propusiera 20 cursos para hacer una selecci\u00f3n final de 50. En el caso de la UVIGO, dado que tenemos una amplia y variada oferta de cursos y talleres en los tres campus, se opt\u00f3 por proponer los m\u00e1s demandados de cada campus, siendo estos:<\/p>\n
\n- Educaci\u00f3n f\u00edsica para mayores<\/li>\n
- La expresi\u00f3n corporal y verbal<\/li>\n
- Relaciones afectivas \u2013 sexuales en mayores<\/li>\n
- Identidad psicosocial de los adultos<\/li>\n
- Grandes problemas ambientales de nuestro tiempo<\/li>\n
- C\u00f3mo entender los impuestos<\/li>\n
- La alimentaci\u00f3n en el siglo XXI: aspectos cient\u00edficos y pr\u00e1cticos<\/li>\n
- Salud y calidad de vida<\/li>\n
- Ciencia, tecnolog\u00eda y cultura<\/li>\n
- Pilates en personas mayores<\/li>\n
- Nuestra ciudad y sus secretos<\/li>\n
- laves para entender la publicidad<\/li>\n
- Dar m\u00e1s vida a la vida: convivencia y resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos<\/li>\n
- Europa: significado, historia y cultura<\/li>\n
- Gravado y estampaci\u00f3n. M\u00e9todos directos<\/li>\n
- Introducci\u00f3n al teatro<\/li>\n
- Lenguaje musical y educaci\u00f3n auditiva<\/li>\n
- Miradas sobre la literatura gallega<\/li>\n
- Introducci\u00f3n a la etnobot\u00e1nica<\/li>\n
- Panorama del cine espa\u00f1ol de los a\u00f1os 50<\/li>\n<\/ul>\n
Para dimensionar homog\u00e9neamente todos los cursos, se acord\u00f3 que fueran o bien de 20 sesiones de 45 minutos o bien de 10 sesiones de 90 minutos. Por otro lado, se dise\u00f1\u00f3 una plantilla, para que la informaci\u00f3n recogida para cada curso fuera la misma. En el caso de la UVIGO, dado que todos los cursos y seminarios tienen su gu\u00eda docente, hubo que adaptarlas a\u00a0 la nueva plantilla KIPAM.<\/p>\n
Paralelamente a la selecci\u00f3n de los talleres y cursos, se elabor\u00f3 el \u201cManual para profesores de personas mayores de 50 a\u00f1os\u201d en el que se recogen las metodolog\u00edas m\u00e1s adecuadas a las especificidades de las personas de m\u00e1s de 50 a\u00f1os, para dise\u00f1ar e impartir una clase. En el caso de la UVIGO, este manual fue repartido al profesorado encargado de la adaptaci\u00f3n de su gu\u00eda docente a la nueva plantilla, y result\u00f3 una herramienta muy \u00fatil que sirvi\u00f3 de inspiraci\u00f3n para facilitar su trabajo.<\/p>\n
Una vez elaboradas las gu\u00edas de cada curso ajustadas a la plantilla KIPAM, los dos socios responsables del control de calidad de todos los cursos propuestos (la WSB de Poznan y la UVIGO), confeccionaron dos equipos de expertos. Estos deber\u00edan estar constituidos por profesionales con experiencia demostrada en la docencia a personas mayores de 50 a\u00f1os. En nuestro caso, se opt\u00f3 por formar el equipo con los tres coordinadores de campus y el coordinador general del PUM de la UVIGO.\u00a0 Todos ellos atesoran una dilatada experiencia en la participaci\u00f3n, tanto en el Ciclo Intensivo como en el Ciclo Integrado, del PUM de la UVIGO. En esta ocasi\u00f3n se consensu\u00f3, entre los dos socios participantes en esta tarea, una plantilla para que sirviera a modo de r\u00fabrica a la hora de evaluar los cursos.<\/p>\n
En el caso de la UVIGO decidimos que los tres coordinadores de campus revisar\u00edan todos los cursos que nos fueron asignados. De tal manera que cada curso llevar\u00eda tres revisiones, actuando el coordinador general a modo de editor para tomar la decisi\u00f3n de aceptar la versi\u00f3n de la gu\u00eda de los cursos, o devolv\u00e9rsela a los autores con las recomendaciones hechas por los revisores del equipo de calidad, e iniciar otra vez el proceso.<\/p>\n
Resultados\u00a0<\/strong><\/p>\nLos resultados que se van obteniendo en el desarrollo del proyecto KIPAM se van aprobando por todos los socios en las diferentes reuniones plenarias que est\u00e1n previstas. As\u00ed, la primera reuni\u00f3n de inicio del proyecto tuvo lugar en Cracovia (Polonia) durante el 9 y 10 de diciembre de 2015, en ella, aparte de presentarnos y dar a conocer nuestra experiencia en los programas universitarios para personas mayores de 50 a\u00f1os al resto de los socios, discutimos sobre la forma de elaborar y alcanzar el primer producto intelectual (Intellectual Output 1). Este consist\u00eda en un informe sobre los intereses de las personas mayores de 50 a\u00f1os, as\u00ed como de sus motivaciones para seguir cursos de formaci\u00f3n no vocacional.<\/p>\n
La segunda reuni\u00f3n tuvo lugar en Northampton (Reino Unido) durante el 27 y 28 de junio de 2016. En ella se presentaron los resultados de las encuestas realizadas segregados por pa\u00eds y por g\u00e9nero. En el caso de la UVIGO, uno de los resultados m\u00e1s relevantes a diferencia de los otros socios, es que no se detectaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en cuanto a intereses y motivaciones.<\/p>\n
En funci\u00f3n de los resultados obtenidos por pa\u00eds, cada socio deber\u00edamos presentar una bater\u00eda de 20 cursos y\/o talleres para confeccionar un cat\u00e1logo final de 50 cursos como segundo producto intelectual.<\/p>\n
La tercera reuni\u00f3n tuvo lugar en Salerno (Italia) durante el 6 y 7 de octubre de 2016. En ella se seleccionaron 50 cursos y\/o talleres de un total de 100 propuestos por todos los socios. Se asignaron a cada socio y se comenz\u00f3 con los trabajos de elaboraci\u00f3n. Para ello, como ya se coment\u00f3 en el apartado de la metodolog\u00eda, se aprob\u00f3 una plantilla que hizo las veces de gu\u00eda docente.<\/p>\n
La siguiente reuni\u00f3n tendr\u00e1 lugar en Vigo del 3 al 7 de julio de 2017, en paralelo con el desarrollo de la International Staff Training Week de la UVigo, cuyo tema central es \u201cLos programas para mayores de 50 a\u00f1os en las Universidades: el conocimiento es poder, la edad no es un problema\u201d, en clara alusi\u00f3n al proyecto KIPAM.\u00a0Los temas de esta semana internacional son:<\/p>\n
\n- Metodolog\u00edas docentes y dise\u00f1o de cursos y talleres para personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/li>\n
- Motivaci\u00f3n y captaci\u00f3n de personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/li>\n
- Aprendizaje a lo largo de la vida para personas mayores de 50 a\u00f1os<\/li>\n
- Superar la barrera digital: desarrollo de competencias digitales en las personas mayores de 50 a\u00f1os.<\/li>\n
- Envejecimiento activo, bienestar y actividad deportiva.<\/li>\n<\/ul>\n
En esta reuni\u00f3n se presentar\u00e1 el cat\u00e1logo de los 50 cursos seleccionados, as\u00ed como el manual de metodolog\u00eda docente para el personal acad\u00e9mico con instrucciones sobre la preparaci\u00f3n y desarrollo de clases para personas mayores de 50 a\u00f1os. Todo ello constituye una acci\u00f3n de difusi\u00f3n de dos de los principales productos intelectuales de KIPAM. En este sentido, est\u00e1 previsto que participen en la semana internacional adem\u00e1s de las 5 universidades del consorcio de KIPAM, un total de 15 universidades de 8 pa\u00edses diferentes, lo que sin duda contribuir\u00e1 a que se conozcan los resultados del proyecto.\u00a0Por \u00faltimo, y tambi\u00e9n dentro del marco de la semana internacional, se estructurar\u00e1 un curso de formaci\u00f3n para 15 miembros del personal acad\u00e9mico de los 5 socios, con el objetivo de que mejoren sus competencias en las metodolog\u00edas espec\u00edficas para motivar y ense\u00f1ar a personas mayores de 50 a\u00f1os; as\u00ed como formarles para preparar con \u00e9xito clases y actividades no vocacionales que sean atractivas para las personas de este grupo de edad. Cada una de estas personas trasladar\u00e1 lo aprendido a sus universidades de origen para que, actuando en cascada, formen a otros miembros del personal docente que participe en los programas universitarios para mayores de 50 a\u00f1os de su instituci\u00f3n.<\/p>\n
Conclusiones<\/strong><\/p>\nLa participaci\u00f3n en el proyecto KIPAM est\u00e1 resultando ser una experiencia muy enriquecedora por tener la oportunidad de conocer lo que est\u00e1n haciendo en otras universidades con contextos sociales y culturales muy diferentes al nuestro. As\u00ed mismo, se constata una fuerte implicaci\u00f3n activa en el proyecto de todos los agentes que forman parte del PUM de la UVIGO, que incluye: la direcci\u00f3n y coordinaci\u00f3n tanto acad\u00e9mica como administrativa, el profesorado y el alumnado.<\/p>\n
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