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En la Conferencia Internacional sobre Educaci\u00f3n celebrada en Hamburgo en Julio de 1997, se proclam\u00f3 abiertamente, que la formaci\u00f3n y desarrollo intelectual de las personas mayores constituye una de las claves para resolver positivamente los problemas a los que deber\u00e1 enfrentarse la sociedad del siglo XXI. Una vertiente educacional la encontramos en las indicaciones de la Declaraci\u00f3n Mundial de la UNESCO sobre educaci\u00f3n superior en el siglo XXI, que estableci\u00f3 que los Centros Universitarios estuviesen abiertos a las personas mayores, creando oportunidades de aprendizaje flexibles y creativas. En consecuencia, la educaci\u00f3n debe ser concebida de formas distintas ya que no debe circunscribirse simplemente a los a\u00f1os de escolaridad, sino que cualquier edad es buena para acceder al conocimiento y a la formaci\u00f3n. Por ello ha surgido en los \u00faltimos a\u00f1os una nueva modalidad educativa: LA FORMACI\u00d3N UNIVERSITARIA DE LAS PERSONAS MAYORES.<\/p>\n
Los Programas Universitarios de Mayores (PUM) han venido jugando un papel muy importante desde su creaci\u00f3n, como herramienta eficaz y favorable para el Envejecimiento Activo, considerando al mayor universitario no s\u00f3lo como beneficiario, sino como agente activo, part\u00edcipe y protagonista del desarrollo social, cultural y cient\u00edfico de la sociedad en la que convive. En estas dos \u00faltimas d\u00e9cadas y bajo diversas denominaciones, los Programas Universitarios para Personas Mayores \u2013 PUM – han crecido de forma notable por toda la geograf\u00eda espa\u00f1ola, siendo varias las razones de \u00edndole social, demogr\u00e1fica, educativa y econ\u00f3mica, as\u00ed como por la sensibilizaci\u00f3n de los organismos responsables del bienestar social \u2013 IMSERSO – y de las Universidades que han facilitado estos proyectos, siendo motor econ\u00f3mico, cultural y social que prepare a una sociedad con un alto porcentaje de personas mayores.<\/p>\n
Los Programas Universitarios para Mayores han de buscar un equilibrio arm\u00f3nico entre su altura cient\u00edfica y las necesidades espec\u00edficas para conseguir su integraci\u00f3n plena en la estructura universitaria promoviendo los tres pilares b\u00e1sicos del quehacer universitario: ense\u00f1anza, participaci\u00f3n de los mayores en la sociedad e investigaci\u00f3n. Punta de lanza del cambio de la Universidad, que permitir\u00e1 crear espacios compartidos con alumnos j\u00f3venes, facilitando el camino en busca de una Universidad Intergeneracional.<\/p>\n
Es pues de vital importancia desarrollar estudios que analicen las expectativas de la educaci\u00f3n en un contexto tan espec\u00edfico, como es el de los PROGRAMAS UNIVERSITARIOS DE MAYORES<\/strong>, as\u00ed como valorar las metodolog\u00edas docentes y recursos did\u00e1cticos empleados, ante el doble enfoque de la educaci\u00f3n, bien para el reciclaje o compensaci\u00f3n del d\u00e9ficit, o para la educaci\u00f3n permanente al servicio de \u201cactivismo\u201d.<\/p>\n Cuando los mayores sean UNIVERSITARIOS<\/strong> por Ley, tendr\u00e1n los mismos derechos y ayudas que los dem\u00e1s alumnos, participando en decisiones, dentro de los \u00d3rganos Rectores de la Universidad- Consejos Sociales- en aquellos temas que les interesa como el dise\u00f1o de los Programas Universitarios de Mayores en consonancia con las necesidades y demandas. Terminamos poniendo de manifiesto que estamos en el inicio de un camino largo, pero de cuyos resultados podemos esperar una aut\u00e9ntica \u201crevoluci\u00f3n cultural\u201d en un colectivo que viene caracterizado por la heterogeneidad. Los mayores capaces de protagonizar un nuevo perfil de envejecimiento, ser\u00e1 la generaci\u00f3n nacida en la d\u00e9cada de los a\u00f1os 60 del siglo XX con un nivel que permite que se impliquen en la sociedad desde el punto de vista de la reflexi\u00f3n y la cr\u00edtica.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row full_width_row=”true”][vc_column][vc_single_image image=”3807″ img_size=”full” css_animation=”fadeInDown”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=”16px”][vc_column_text] En la Conferencia Internacional sobre Educaci\u00f3n celebrada en Hamburgo en Julio de 1997, se proclam\u00f3 abiertamente, que la formaci\u00f3n y desarrollo intelectual de las personas mayores constituye una de las claves para resolver positivamente los problemas a los que deber\u00e1 enfrentarse la sociedad del siglo XXI. Una vertiente educacional…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3810,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123,59],"tags":[],"class_list":["post-3806","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-22-noticias-mar-2018","category-noticias","category-123","category-59","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3806","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3806"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3806\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3813,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3806\/revisions\/3813"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3810"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3806"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3806"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3806"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}