[vc_row full_width_row=”true”][vc_column][vc_single_image image=”4207″ img_size=”full” alignment=”center” css_animation=”fadeInDown” css=”.vc_custom_1538500224312{margin-bottom: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_empty_space height=”16px”][vc_column_text]<\/p>\n
Excmo. Rector Magnifico de la Universidad de Zaragoza, Alcalde de Zaragoza, Director General de Universidades de Arag\u00f3n, Presidente del Consejo Social de la UNIZR, Presidente de AMUEZ, compa\u00f1eros de las asociaciones universitarias presentes, alumnos, se\u00f1oras y se\u00f1ores:<\/p>\n
<\/div>\u00abEl concepto de educaci\u00f3n a lo largo de la vida es la llave para entrar en el siglo XXI. Ese concepto va m\u00e1s all\u00e1 de la distinci\u00f3n tradicional entre educaci\u00f3n primera y educaci\u00f3n permanente y coincide con otra noci\u00f3n formulada a menudo: la de sociedad educativa en la que todo puede ser ocasi\u00f3n para aprender y desarrollar las capacidades del individuo.\u00bb<\/strong><\/em><\/p><\/blockquote>\n<\/div>Y continua:<\/p>\n<\/div>\u00abLa \u201ceducaci\u00f3n a lo largo de toda la vida\u201d debe aprovechar todas las posibilidades que ofrece la sociedad. Reconoce la importancia capital del conocimiento para las personas y la sociedad; para su mejora en igualdad, solidaridad y humanidad.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n<\/div>Ahora bien, estamos ya en la segunda d\u00e9cada del siglo XXI y muy poco hemos avanzado en ese concepto de educaci\u00f3n universal que invita a que la educaci\u00f3n ocupe un lugar predominante en la vida de los individuos, con una visi\u00f3n integrada de la educaci\u00f3n. No es ut\u00f3pico el desear, que la educaci\u00f3n tenga la libertad y flexibilidad para que cada individuo seleccione los aprendizajes m\u00e1s adecuados a sus circunstancia e invierta el tiempo y los recursos que estime oportunos.<\/p>\n<\/div>La explosi\u00f3n del conocimiento, los avances cient\u00edficos y los desarrollos tecnol\u00f3gicos de los \u00faltimos tiempos suponen no s\u00f3lo un cambio cuantitativo sino cualitativo que resultan un reto y un esfuerzo para la educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>Todos (no solamente las personas mayores) tenemos que adaptarnos, ponernos al d\u00eda en la manera de lo posible, para no caer en el ostracismo o en la obsolescencia cultural.<\/p>\n<\/div>La aplicaci\u00f3n y diversificaci\u00f3n de los m\u00e9todos cient\u00edficos en el sentido amplio y la forma de pensar, aproxima los conocimientos cient\u00edficos y t\u00e9cnicos con el pensamiento humanista. Cada vez m\u00e1s, las ciencias se entronizan en las humanidades, acerc\u00e1ndonos de este modo, a un humanismo cient\u00edfico-t\u00e9cnico.<\/p>\n<\/div>Esta educaci\u00f3n multidisciplinar debe aplicarse a la formaci\u00f3n permanente, que se ha convertido no s\u00f3lo en una exigencia sino en una necesidad ineludible para todos nosotros, para toda la sociedad. El sistema educativo debe asumir el objetivo de que todas las personas a lo largo de su vida puedan seguir aprendiendo y eso exige oportunidades, programas y servicios.<\/p>\n<\/div>El asociacionismo es una herramienta primordial para coordinar a los m\u00e1s de 60.000 alumnos mayores matriculados en los Programas que ofrecen las Universidades espa\u00f1olas. As\u00ed lo entiende la Confederaci\u00f3n CAUMAS, que trabaja para que estas asociaciones sean universitarias de pleno derecho.<\/p>\n<\/div>Manifestar nuestra opini\u00f3n, como alumnos universitarios mayores, a trav\u00e9s medios de comunicaci\u00f3n, o trav\u00e9s de la jerarqu\u00eda acad\u00e9mica o participar en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n de los PUM es una oportunidad y una necesidad conforme a las l\u00edneas modernas democr\u00e1ticas de nuestra \u00e9poca. La excelencia en la educaci\u00f3n no se lograr\u00e1 sin considerar nuestra participaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/div>Es importante garantizar una formaci\u00f3n adaptada a las peculiaridades de los mayores. Entendemos que la formaci\u00f3n de los mayores no se logra sin conocer a priori las apetencias, dificultades o necesidades del destinatario. El Libro Blanco de CAUMAS, Asignatura pendiente del siglo XXI, conocer el proceso de envejecimiento y la etapa de la vejez, es una herramienta necesaria para que la formaci\u00f3n tenga una vertiente pr\u00e1ctica de utilidad vital y al mismo tiempo responda a nuestras caracter\u00edsticas, adapt\u00e1ndose a las necesidades del alumnado.<\/p>\n<\/div>Proponer criterios de homogeneizaci\u00f3n de los PUM, que partan de la base de una estructura troncal para todas las Universidades, y dejen libertad para incluir asignaturas de titulaci\u00f3n propia, proyectos de participaci\u00f3n activa de los alumnos universitarios mayores y que tengan, adem\u00e1s, utilidad para los j\u00f3venes estudiantes y la sociedad en general.<\/p>\n<\/div>La riqueza cultural de haber trabajado durante toda la vida nos faculta y sit\u00faa en condiciones de tener criterio para manifestar nuestro parecer y poder se\u00f1alar el grado de satisfacci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n recibida. El tener la libertad de opinar sobre los PUM en la Universidad, es una manera de contribuir a mejorar la docencia que se imparte.<\/p>\n<\/div>El Aprendizaje a lo Largo de la Vida no s\u00f3lo es un concepto, sino una necesidad, que no tiene l\u00edmites, ni edad -es un derecho subjetivo universal- y lleva impl\u00edcita la complicidad intergeneracional gracias al valor del conocimiento. La participaci\u00f3n en proyectos de investigaci\u00f3n no son quimeras ni sue\u00f1os, son formas concretas de integraci\u00f3n, aproximaci\u00f3n y de progreso.<\/p>\n<\/div>La educaci\u00f3n y el aprendizaje de las personas mayores est\u00e1 siendo un proceso natural. La Administraci\u00f3n funciona a pesar de encontrar siempre problemas de financiaci\u00f3n: falta de locales, falta de disponibilidad de profesores en otros horarios, etc. Formar cursos, seminarios, talleres, conferencias extracurriculares, es una alternativa a fin de ampliar y diversificar el espectro de materias. Grabar clases y difundirlas en internet para compartir las grabaciones por medio de la red, haciendo multiconferencias, es otra opci\u00f3n que a\u00f1adir a la oferta de los PUM. Oferta que CAUMAS contribuye a realizar a trav\u00e9s del Canal S\u00e9nior.<\/p>\n<\/div>Por todo ello, CAUMAS, como convocante de las XVII Jornadas desea que esta contribuci\u00f3n ayude a enriquecer la actividad de todas las Asociaciones, Universidades, profesionales, expertos, responsables de pol\u00edticas p\u00fablicas y de los propios alumnos presentes y futuros de los PUM. El Asociacionismo Universitario de Personas Mayores es un camino en el que los alumnos socios suman esfuerzos y comparten ideales, a trav\u00e9s de las respuestas colectivas y dando una indudable estabilidad a los PUM.<\/p>\n<\/div>Ese es el sentido de nuestra Confederaci\u00f3n CAUMAS.<\/p>\n<\/div>Por \u00faltimo, nuestro m\u00e1s sincero agradecimiento a todas las personas y entidades que han hecho posible estas Jornadas, deseando que se desarrollen satisfactoriamente y con el gran \u00e9xito que auguramos.<\/p>\n
<\/div>Marina Troncoso<\/strong>
\nPresidenta de CAUMAS<\/strong>
\nZaragoza, 12 de septiembre de 2018<\/strong><\/p>\n<\/div>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row full_width_row=”true”][vc_column][vc_single_image image=”4207″ img_size=”full” alignment=”center” css_animation=”fadeInDown” css=”.vc_custom_1538500224312{margin-bottom: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_empty_space height=”16px”][vc_column_text] Excmo. Rector Magnifico de la Universidad de Zaragoza, Alcalde de Zaragoza, Director General de Universidades de Arag\u00f3n, Presidente del Consejo Social de la UNIZR, Presidente de AMUEZ, compa\u00f1eros de las asociaciones universitarias presentes, alumnos, se\u00f1oras y se\u00f1ores: Un a\u00f1o m\u00e1s nos…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4208,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[136,59],"tags":[],"class_list":["post-4206","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-24-noticias-sep-2018","category-noticias","category-136","category-59","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4206"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4209,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4206\/revisions\/4209"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}