{"id":4705,"date":"2019-06-15T09:09:52","date_gmt":"2019-06-15T09:09:52","guid":{"rendered":"http:\/\/caumas.org\/revista\/?p=4705"},"modified":"2019-06-15T09:10:06","modified_gmt":"2019-06-15T09:10:06","slug":"vi-jornada-lidea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caumas.org\/revista\/vi-jornada-lidea\/","title":{"rendered":"VI JORNADA LideA"},"content":{"rendered":"

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Se celebr\u00f3 en la Facultad de Ciencias de la Informaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid.<\/p>\n

El coordinador general del Foro LideA, Pedro Pomares; Crist\u00f3bal Fern\u00e1ndez, vicedecano de Estudiantes y Comunicaci\u00f3n de la Facultad de Ciencias de la Informaci\u00f3n y Juan Rodr\u00edguez, director del Centro Eurolatinoamericano de Juventud inauguraron el encuentro.<\/p>\n

Mar\u00eda Luisa Forni\u00e9s, presidenta de Acervo Intergeneracional, present\u00f3 el documento \u201cDec\u00e1logo intergeneracional: diez compromisos de la sociedad para favorecer y mejorar las relaciones intergeneracionales\u201d.<\/p>\n

Estos compromisos son:<\/p>\n

    \n
  1. El Estado<\/strong> que, en sus diferentes estamentos, dar\u00e1 todos los pasos necesarios para hacer de la sociedad espa\u00f1ola una sociedad para todas las generaciones.<\/li>\n
  2. Encuentros intergeneracionales. La organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n de actos p\u00fablicos culturales y educativos, tendr\u00e1n en cuenta a las personas relevantes de las distintas generaciones en la materia a tratar.<\/li>\n
  3. Espacios intergeneracionales<\/strong> de proximidad para la convivencia.<\/li>\n
  4. Ocio cultural intergeneracional<\/strong>. Promocionado desde los municipios<\/li>\n
  5. La familia intergeneracional<\/strong>, que integra a los miembros de las distintas generaciones en un modelo que se basa en el respeto a la diversidad.<\/li>\n
  6. Estudios intergeneracionales<\/strong> en el ciclo formativo.<\/li>\n
  7. TICs intergeneracionales<\/strong>. Facilitar la comunicaci\u00f3n, la complementaci\u00f3n entre las TIC y las relaciones personales.<\/li>\n
  8. Medios de comunicaci\u00f3n intergeneracionales<\/strong>. Informar\u00e1n en todos sus medios sobre las ventajas sociales que tiene el entendimiento, apoyo y convivencia intergeneracional.<\/li>\n
  9. Marco laboral<\/strong>. Se valorar\u00e1 la experiencia laboral de las personas jubiladas y se crear\u00e1n centros de trabajo polifac\u00e9ticos, multidireccionales, multidisciplinares, donde se formen y trabajen personas j\u00f3venes, adultas y mayores.<\/li>\n
  10. Contrato social intergeneracional.<\/strong> Las personas j\u00f3venes, adultas y mayores deben liderar socialmente el proyecto de una sociedad para todas las edades y que permita generar el mayor bienestar a las generaciones futuras.<\/li>\n<\/ol>\n

    El coordinador del equipo de trabajo de Liderazgo, Participaci\u00f3n y No discriminaci\u00f3n de Foro LideA y miembro de UDP, V\u00edctor L\u00f3pez, imparti\u00f3 la conferencia inaugural sobre las relaciones intergeneracionales desde la visi\u00f3n de la gerontolog\u00eda social.<\/p>\n

    Iniciativas intergeneracionales<\/p>\n

    Elisa Nuez Pati\u00f1o, vicepresidenta 1\u00aa de CAUMAS, destac\u00f3 la importancia de la intergeneracionalidad educativa.<\/p>\n

    1.- \u201cLa Universidad Instituci\u00f3n sin edad\u201d<\/h3>\n

    Las inquietudes culturales de nuestro colectivo est\u00e1n cubiertas, en la actualidad, con los Programas Universitarios de Mayores de todas las universidades p\u00fablicas, e incluso privadas, de nuestro pa\u00eds, cuyo objetivo se encuentra en la puesta en valor de las relaciones entre el alumnado joven, que est\u00e1 cursando una titulaci\u00f3n universitaria reglada, cuyo principal fin es el laboral; y el tambi\u00e9n llamado alumnado s\u00e9nior, que acude a las aulas con la finalidad de seguir adquiriendo un conocimiento cultural y humano. En la universidad, \u201cj\u00f3venes y mayores compartimos espacios\u201d. reivindic\u00f3 una mayor integraci\u00f3n de los mayores en la vida universitaria. \u201cLa sociedad debe aprovechar nuestro potencial de conocimientos\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n

    2. \u201cIntergeneracionalidad educativa\u201d<\/h3>\n

    Compartir, transmitir y participar, sin reservas ni temores en los cambios sociales y novedades que nos depara el futuro, por lo que las personas mayores, adem\u00e1s de sus argumentos, siempre ser\u00e1n \u00fatiles para la juventud, lo que significa que el caudal de ayuda nunca desaparecer\u00e1.<\/p>\n

    3.- . \u201cMayores y j\u00f3venes universitarios\u201d<\/h3>\n

    En los Programas Universitarios para Mayores, en donde se comparten materias con los alumnos j\u00f3venes, el inter\u00e9s demostrado por los alumnos s\u00e9niors y las dificultades a las que se enfrentan, hace que el alumnado joven trate de ayudar y entender otros puntos de vista por encima de barreras generacionales.<\/p>\n

    Al alumno mayor la convivencia con los alumnos de Grado, pese a la diferencia de edad, le va a proporcionar una inmensa riqueza en lo que se refiere a lazos de amistad y sinton\u00eda con la forma de pensar y actuar de la juventud.<\/p>\n

    Al mismo tiempo, la experiencia adquirida durante la vida profesional de una persona mayor siempre ser\u00e1 un buen aporte de conocimientos compartidos.<\/p>\n

    Desde CAUMAS, solo nos queda insistir, en que el aprendizaje intergeneracional es una excelente forma de aprendizaje entre personas por medio de la observaci\u00f3n, la imitaci\u00f3n y el establecimiento de modelos, promoviendo el cambio de actitud entre generaciones que comparten un espacio.<\/p>\n

    Clausura<\/h3>\n

    El presidente de la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Organizaciones de Mayores (CEOMA), Juan Manuel Mart\u00ednez, fue el encargado de clausurar la VI Jornada LideA \u201cEl encuentro intergeneracional, clave para una sociedad mejor\u201d<\/p>\n

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