Generaciones perdidas para los idiomas<\/h2><\/div>Rafael Reche<\/div><\/div>[vc_empty_space height=”16px”][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text]\u00abGeneraciones perdidas para los idiomas\u00bb<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/OPINION-01.01.jpg\")
<\/strong><\/p>\nRafael Reche<\/strong><\/p>\nSi pudiera vivir de nuevo la vida quiz\u00e1s cometer\u00eda m\u00e1s errores, m\u00e1s contradicciones, me levantar\u00eda con menos seriedad, buscar\u00eda m\u00e1s momentos felices, porque\u00a0la vida est\u00e1 hecha de vivientes fragmentos, que nos lleva al que ser\u00e9.<\/strong>\u00a0Ahora cuando la marea se retira, los trienios se acumulan y las hojas del calendario caen m\u00e1s ligeras, nada queda de aquello que tanto nos hizo sufrir, nada queda de las horas en el trabajo, nada sino nosotros mismo.<\/p>\nVolver atr\u00e1s, para arriesgar m\u00e1s<\/strong>, para contemplar con otros ojos los atardeceres, para abrir fronteras m\u00e1s all\u00e1 de la tierra que conozco y que me conoce, visitar sitios donde el tiempo no transcurre, atravesar valles y monta\u00f1as, playas sin fin, donde el viento sople con su largo quejido, la sombra del \u00e1guila vuele sobre el p\u00e1ramo, en donde la luz se pose en tu piel dorada, reflejen tus ojos de miel y descubra tu entornada sonrisa.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/OPINION-01.02.jpg\")
<\/p>\n
Alumnos mayores en clase de nivel intermedio de ingl\u00e9s con la profesora Carmen Aguilera Carnerero.<\/em><\/strong><\/p>\nEn una sociedad cambiante y din\u00e1mica, donde todo se transfigura, las personas mayores con la conciencia m\u00e1s ancha y libre, necesita encontrar su sitio en una civilizaci\u00f3n globalizada,\u00a0una de las claves se encuentra en el idioma<\/strong>.<\/p>\nQuiz\u00e1s llegamos tarde, porque\u00a0formamos parte de unas generaciones perdidas para los idiomas<\/strong>. La causa principal, los sistemas de aprendizajes en escuelas e institutos espa\u00f1oles de los a\u00f1os 60 y 70, que resultaron un aut\u00e9ntico fiasco, en comparaci\u00f3n con los pa\u00edses europeos en la did\u00e1ctica de aprender un idioma extranjero. La poca visi\u00f3n de futuro, nos condicionaron a estudiar a la mayor\u00eda franc\u00e9s, cuando el\u00a0idioma dominante de la ciencia, comercio y de intercambio en los pa\u00edses occidentales ser\u00eda el ingl\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/OPINION-01.03.jpg\")
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Estudiantes avanzados en ingl\u00e9s en clase con la profesora Isabel Andr\u00e9s Cuevas<\/em><\/strong><\/p>\nAhora, despu\u00e9s de los a\u00f1os, me pregunto si aquello fue verdad o una pesadilla, cuando de ni\u00f1o, en un pupitre de madera para dos con el hueco en medio de los tinteros, r\u00e9plica de un pasado reciente. La figura estilizada del maestro m\u00e1s serio que nunca, con gafas oscuras y sotana tan negra como sus ojos, paseaba por medio de las mesas con la regla como ap\u00e9ndice de sus largos dedos, recitando las declinaciones del lat\u00edn. Manolito con su corte de pelo a lo Marcelino, pan y vino (la moda de pelado para los ni\u00f1os, flequillo, corto y con raya) miraba ensimismado como una mosca encima de otra, anda sobre la mesa. El golpe seco de la regla sobre el escritorio reson\u00f3 como un trueno en la clase, nos sobresalt\u00f3 a todos. \u00a1Manolito! Primera declinaci\u00f3n Rosa Rosae\u2026 Aquella voz repentina ronca hizo que el coraz\u00f3n me golpeara el pecho y Manolito que no era tartamudo se le trab\u00f3 la lengua \u2026<\/p>\n
No soy juez, pero si testigo, de mis primeros pasos con el idioma,\u00a0de ni\u00f1o lo recordamos todo y lo vemos todo, en este caso con la lengua muerta del lat\u00edn.\u00a0La lengua estaba viva, tan viva por el miedo al castigo, porque a\u00fan resonaban en las iglesias las frases en lat\u00edn y Julio C\u00e9sar, nos ense\u00f1aba en lat\u00edn las campa\u00f1as de las Galias.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/OPINION-01.04.jpg\")
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La Alianza Universitaria Europea Arqus re\u00fane a las universidades de Breslavia, Granada, Graz, Leipzig, Lyon, Mi\u00f1o, Padua y Vilna.<\/em><\/strong><\/p>\nCon redoblado entusiasmo lleg\u00f3 el Bachiller y comenzamos a aprender el idioma diplom\u00e1tico, eso dec\u00edan, el franc\u00e9s. El ingl\u00e9s estaba maldito en la ense\u00f1anza con eso de que nos robaron Gibraltar. El profesor, un se\u00f1or menudo, con cara afable y dedos amarillos, ten\u00eda el arte de encender un cigarrillo detr\u00e1s de otro, siempre envuelto en su bocanada de humo. \u00c9l nos hablaba en castellano, su m\u00e9todo did\u00e1ctico consist\u00eda en gram\u00e1tica, traducciones, dictados y literatura francesa. Aprendimos un idioma de palabras en la memoria, nos convertimos en un diccionario de franc\u00e9s a espa\u00f1ol.<\/p>\n
Al pasar a la educaci\u00f3n superior, el ingl\u00e9s era el dominante en las ciencias y se convirti\u00f3 en un sufrimiento para la mayor\u00eda que proced\u00edamos de franc\u00e9s.<\/p>\n
Hay que ser justo y equilibrado ante\u00a0la penuria de medios de la \u00e9poca<\/strong>\u00a0que s\u00f3lo permit\u00eda escuchar idiomas en la radio, casetes o discos de vinilo.<\/p>\nEl mundo da vuelta y lo que ayer estaba abajo hoy est\u00e1 arriba. En el siglo XXI, la situaci\u00f3n es diferente,\u00a0los idiomas unen y abren fronteras<\/strong>, el universo de las ideas, conocimiento y relaciones internacionales se expanden en las lenguas del ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n, espa\u00f1ol y progresando el chino.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/caumas.org\/revista\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/OPINION-01.05.jpg\")
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Las clases de idiomas, con materiales y medios audiovisuales, novelas adaptadas, videos, conversaciones interactivas\u2026<\/em><\/strong><\/p>\n\u00a0<\/strong>Cada uno es tan joven como lo crea y tan viejo como su escepticismo, aprovechemos el tiempo que nos espera, disfrutando de nuestros hobbies<\/strong>. Aprendamos y practiquemos un idioma para viajar, mantener relaciones con otras culturas, en definitiva, para que nuestras neuronas no mueran en el aburrimiento.<\/p>\nLa universidad para los mayores y en este caso, el\u00a0Aula Permanente de Formaci\u00f3n Abierta (APFA) de Granada, fomenta el estudio de los idiomas ingl\u00e9s y franc\u00e9s en sus aulas<\/strong>. Promueve la internacionalizaci\u00f3n de los seniors con la integraci\u00f3n en el programa\u00a0ARQUS\u00a0<\/strong>de la UGR con ocho universidades europeas. La asociaci\u00f3n de alumnos universitarios\u00a0ALUMA promueve cada a\u00f1o viajes de intercambios<\/strong>\u00a0con mayores de universidades europeas (Portugal, Italia, Francia, B\u00e9lgica y Polonia), cuya base de comunicaci\u00f3n es principalmente el ingl\u00e9s.<\/p>\n
Rafael Reche<\/strong><\/p>\n Si pudiera vivir de nuevo la vida quiz\u00e1s cometer\u00eda m\u00e1s errores, m\u00e1s contradicciones, me levantar\u00eda con menos seriedad, buscar\u00eda m\u00e1s momentos felices, porque\u00a0la vida est\u00e1 hecha de vivientes fragmentos, que nos lleva al que ser\u00e9.<\/strong>\u00a0Ahora cuando la marea se retira, los trienios se acumulan y las hojas del calendario caen m\u00e1s ligeras, nada queda de aquello que tanto nos hizo sufrir, nada queda de las horas en el trabajo, nada sino nosotros mismo.<\/p>\n Volver atr\u00e1s, para arriesgar m\u00e1s<\/strong>, para contemplar con otros ojos los atardeceres, para abrir fronteras m\u00e1s all\u00e1 de la tierra que conozco y que me conoce, visitar sitios donde el tiempo no transcurre, atravesar valles y monta\u00f1as, playas sin fin, donde el viento sople con su largo quejido, la sombra del \u00e1guila vuele sobre el p\u00e1ramo, en donde la luz se pose en tu piel dorada, reflejen tus ojos de miel y descubra tu entornada sonrisa.<\/p>\n Alumnos mayores en clase de nivel intermedio de ingl\u00e9s con la profesora Carmen Aguilera Carnerero.<\/em><\/strong><\/p>\n En una sociedad cambiante y din\u00e1mica, donde todo se transfigura, las personas mayores con la conciencia m\u00e1s ancha y libre, necesita encontrar su sitio en una civilizaci\u00f3n globalizada,\u00a0una de las claves se encuentra en el idioma<\/strong>.<\/p>\n Quiz\u00e1s llegamos tarde, porque\u00a0formamos parte de unas generaciones perdidas para los idiomas<\/strong>. La causa principal, los sistemas de aprendizajes en escuelas e institutos espa\u00f1oles de los a\u00f1os 60 y 70, que resultaron un aut\u00e9ntico fiasco, en comparaci\u00f3n con los pa\u00edses europeos en la did\u00e1ctica de aprender un idioma extranjero. La poca visi\u00f3n de futuro, nos condicionaron a estudiar a la mayor\u00eda franc\u00e9s, cuando el\u00a0idioma dominante de la ciencia, comercio y de intercambio en los pa\u00edses occidentales ser\u00eda el ingl\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n Estudiantes avanzados en ingl\u00e9s en clase con la profesora Isabel Andr\u00e9s Cuevas<\/em><\/strong><\/p>\n Ahora, despu\u00e9s de los a\u00f1os, me pregunto si aquello fue verdad o una pesadilla, cuando de ni\u00f1o, en un pupitre de madera para dos con el hueco en medio de los tinteros, r\u00e9plica de un pasado reciente. La figura estilizada del maestro m\u00e1s serio que nunca, con gafas oscuras y sotana tan negra como sus ojos, paseaba por medio de las mesas con la regla como ap\u00e9ndice de sus largos dedos, recitando las declinaciones del lat\u00edn. Manolito con su corte de pelo a lo Marcelino, pan y vino (la moda de pelado para los ni\u00f1os, flequillo, corto y con raya) miraba ensimismado como una mosca encima de otra, anda sobre la mesa. El golpe seco de la regla sobre el escritorio reson\u00f3 como un trueno en la clase, nos sobresalt\u00f3 a todos. \u00a1Manolito! Primera declinaci\u00f3n Rosa Rosae\u2026 Aquella voz repentina ronca hizo que el coraz\u00f3n me golpeara el pecho y Manolito que no era tartamudo se le trab\u00f3 la lengua \u2026<\/p>\n No soy juez, pero si testigo, de mis primeros pasos con el idioma,\u00a0de ni\u00f1o lo recordamos todo y lo vemos todo, en este caso con la lengua muerta del lat\u00edn.\u00a0La lengua estaba viva, tan viva por el miedo al castigo, porque a\u00fan resonaban en las iglesias las frases en lat\u00edn y Julio C\u00e9sar, nos ense\u00f1aba en lat\u00edn las campa\u00f1as de las Galias.<\/p>\n La Alianza Universitaria Europea Arqus re\u00fane a las universidades de Breslavia, Granada, Graz, Leipzig, Lyon, Mi\u00f1o, Padua y Vilna.<\/em><\/strong><\/p>\n Con redoblado entusiasmo lleg\u00f3 el Bachiller y comenzamos a aprender el idioma diplom\u00e1tico, eso dec\u00edan, el franc\u00e9s. El ingl\u00e9s estaba maldito en la ense\u00f1anza con eso de que nos robaron Gibraltar. El profesor, un se\u00f1or menudo, con cara afable y dedos amarillos, ten\u00eda el arte de encender un cigarrillo detr\u00e1s de otro, siempre envuelto en su bocanada de humo. \u00c9l nos hablaba en castellano, su m\u00e9todo did\u00e1ctico consist\u00eda en gram\u00e1tica, traducciones, dictados y literatura francesa. Aprendimos un idioma de palabras en la memoria, nos convertimos en un diccionario de franc\u00e9s a espa\u00f1ol.<\/p>\n Al pasar a la educaci\u00f3n superior, el ingl\u00e9s era el dominante en las ciencias y se convirti\u00f3 en un sufrimiento para la mayor\u00eda que proced\u00edamos de franc\u00e9s.<\/p>\n Hay que ser justo y equilibrado ante\u00a0la penuria de medios de la \u00e9poca<\/strong>\u00a0que s\u00f3lo permit\u00eda escuchar idiomas en la radio, casetes o discos de vinilo.<\/p>\n El mundo da vuelta y lo que ayer estaba abajo hoy est\u00e1 arriba. En el siglo XXI, la situaci\u00f3n es diferente,\u00a0los idiomas unen y abren fronteras<\/strong>, el universo de las ideas, conocimiento y relaciones internacionales se expanden en las lenguas del ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n, espa\u00f1ol y progresando el chino.<\/p>\n Las clases de idiomas, con materiales y medios audiovisuales, novelas adaptadas, videos, conversaciones interactivas\u2026<\/em><\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong>Cada uno es tan joven como lo crea y tan viejo como su escepticismo, aprovechemos el tiempo que nos espera, disfrutando de nuestros hobbies<\/strong>. Aprendamos y practiquemos un idioma para viajar, mantener relaciones con otras culturas, en definitiva, para que nuestras neuronas no mueran en el aburrimiento.<\/p>\n La universidad para los mayores y en este caso, el\u00a0Aula Permanente de Formaci\u00f3n Abierta (APFA) de Granada, fomenta el estudio de los idiomas ingl\u00e9s y franc\u00e9s en sus aulas<\/strong>. Promueve la internacionalizaci\u00f3n de los seniors con la integraci\u00f3n en el programa\u00a0ARQUS\u00a0<\/strong>de la UGR con ocho universidades europeas. La asociaci\u00f3n de alumnos universitarios\u00a0ALUMA promueve cada a\u00f1o viajes de intercambios<\/strong>\u00a0con mayores de universidades europeas (Portugal, Italia, Francia, B\u00e9lgica y Polonia), cuya base de comunicaci\u00f3n es principalmente el ingl\u00e9s.<\/p>\n<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
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