KIPAM (Knowledge is Power, Age ain’t Matter)KIPAM (Knowledge is Power, Age ain’t Matter)
“El conocimiento es poder, la edad no importa”(Proyecto 2015-1-PL01-KA204-016999 cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea)
Miguel Ángel Nombela, María Luisa Castro, Ana Acuña, Alberto Vaquero, Eva Garea, Ricardo Corderí y Manuel Fernández.
Vicerrectoría de Extensión Universitaria y Relaciones Internacionales, Universidad de Vigo (mnombela@uvigo.es)
Desde diciembre de 2015 y hasta el 30 de abril de 2018, la Universidad de Vigo participa, junto con otras 4 universidades de Polonia, Reino Unido, Italia y Turquía, en el Proyecto KIPAM (“El conocimiento es poder, la edad no es un problema”) financiado por la Unión Europea en el marco del programa Erasmus+ acción KA2.
El objetivo principal es el de proporcionar más oportunidades a las personas mayores de 50 años, de ser más activas e independientes luchando contra su exclusión social y digital mediante la asistencia a programas de educación no vocacional en instituciones de enseñanza superior en el marco de la Universidad de la Tercera Edad.
Introducción
En febrero de 2015, la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la UVIGO, recibe la invitación de la Profesora Lucyna Sobkowiak de la WSB de Poznan de Polonia, para participar en una propuesta de un proyecto del programa Erasmus + dentro de la acción KA (Acción Clave) 2: “Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas”, en el ámbito de la educación para adultos. El consorcio lo constituíamos un total de 5 universidades.
Además de las dos ya nombradas, hay que añadir la Universidad de Dumlupinar de Turquía, la Universidad de Salerno de Italia y la Universidad de Northampton del Reino Unido. Formando un grupo de universidades heterogéneo con diferencias culturales, sociales, históricas y de experiencia desigual en el aprendizaje a lo largo de la vida (Leif Long Loring). Esto, lejos de suponer un problema, está resultando enormemente enriquecedor. Es así como se forja la propuesta del proyecto KIPAM (“Knowledge si poner, aje Paint meter”), que es presentada en marzo de 2015 y se resuelve favorablemente el 28 de septiembre de 2015, con la adjudicación de 212669 euros.
La idea fuerza del proyecto es aprovechar el enorme potencial que tienen las universidades (conocimiento, personal académico e investigador, personal de administración y servicios, organización, infraestructuras, etc.) como instituciones de educación superior, para establecer y desarrollar centros o unidades que difundan la idea del aprendizaje a lo largo de la vida entre las personas mayores de 50 años, para que sean más activas e independientes mediante el desarrollo de competencias no vocacionales con el objetivo de prevenir su exclusión social.
El proyecto también incluye el intercambio de conocimiento, ideas y experiencias entre los socios, así como mejorar las competencias del personal docente universitario en la enseñanza a personas mayores de 50 años.
En esta contribución se presentan los resultados más destacables obtenidos hasta la fecha en el marco de KIPAM y la metodología empleada.
Objetivos de la investigación
Los principales objetivos cubiertos total o parcialmente en el proyecto, hasta la fecha, son:
- Identificar los intereses y motivaciones de las personas mayores de 50 años para seguir cursos o talleres no vocacionales, prestando especial atención a las diferencias entre hombres y mujeres.
- Ofertar un total de 50 cursos o talleres no vocacionales adaptados a sus intereses teniendo en cuenta las diferencias en las preferencias entre hombres y mujeres.
- Desarrollar un manual de metodología docente para el personal académico con instrucciones sobre la preparación y desarrollo de clases para personas mayores de 50 años.
- Impartir un curso de formación para el personal académico que interviene en la docencia no vocacional a personas mayores de 50 años.
Metodología
Para identificar los intereses y motivaciones de las personas mayores de 50 años, se mantuvo una entrevista piloto semiestructurada con un grupo reducido de 5 personas de ese rango de edad en cada uno de los países participantes, con la intención de recoger información para diseñar un cuestionario que sería pasado al menos a 50 personas de cada uno de los países miembros del consorcio. En el caso de la UVIGO, dado que tiene tres campus en tres ciudades (Vigo, Pontevedra y Ourense), se optó por hacer la entrevista de grupos reducidos entre alumnos voluntarios de los PUMs de los tres campus para tratar de detectar las posibles diferencias entre ellos.
Con toda la información recogida por los cinco socios se elaboró una encuesta con las siguientes secciones:
- Información demográfica
- Salud y bienestar
- Actividades que haces habitualmente
- Actividades que te gustaría hacer
- Barreras e impedimentos para participar
- Maneras de aprender
- Motivaciones para aprender
- Cómo aprendes mejor
- Qué te gustaría aprender
- Intereses
- La educación de adultos y la universidad
- Los PUMs
- La tecnología y tú.
La estrategia seguida en la UVIGO para pasar las encuestas fue la de segregarlas por campus. La previsión era pasar al menos 50 encuestas por campus entre personas de ambos géneros, con edades comprendidas entre 50 y 85 años, con diferente nivel de estudios e ingresos. Pedimos colaboración a las asociaciones de alumnos séniores de los tres campus, para que pasaran ellos las encuestas entre sus círculos de familiares, amigos y conocidos que no estuvieran matriculados en los PUMs. Su implicación fue fundamental y finalmente se consiguieron un total de 89 encuestas.
Con parte de la información recogida de las encuestas de los cinco países se identificaron los temas de interés, así como los lugares y formas de aprender preferidos, que sirvieron para que cada socio propusiera 20 cursos para hacer una selección final de 50. En el caso de la UVIGO, dado que tenemos una amplia y variada oferta de cursos y talleres en los tres campus, se optó por proponer los más demandados de cada campus, siendo estos:
- Educación física para mayores
- La expresión corporal y verbal
- Relaciones afectivas – sexuales en mayores
- Identidad psicosocial de los adultos
- Grandes problemas ambientales de nuestro tiempo
- Cómo entender los impuestos
- La alimentación en el siglo XXI: aspectos científicos y prácticos
- Salud y calidad de vida
- Ciencia, tecnología y cultura
- Pilates en personas mayores
- Nuestra ciudad y sus secretos
- laves para entender la publicidad
- Dar más vida a la vida: convivencia y resolución pacífica de conflictos
- Europa: significado, historia y cultura
- Gravado y estampación. Métodos directos
- Introducción al teatro
- Lenguaje musical y educación auditiva
- Miradas sobre la literatura gallega
- Introducción a la etnobotánica
- Panorama del cine español de los años 50
Para dimensionar homogéneamente todos los cursos, se acordó que fueran o bien de 20 sesiones de 45 minutos o bien de 10 sesiones de 90 minutos. Por otro lado, se diseñó una plantilla, para que la información recogida para cada curso fuera la misma. En el caso de la UVIGO, dado que todos los cursos y seminarios tienen su guía docente, hubo que adaptarlas a la nueva plantilla KIPAM.
Paralelamente a la selección de los talleres y cursos, se elaboró el “Manual para profesores de personas mayores de 50 años” en el que se recogen las metodologías más adecuadas a las especificidades de las personas de más de 50 años, para diseñar e impartir una clase. En el caso de la UVIGO, este manual fue repartido al profesorado encargado de la adaptación de su guía docente a la nueva plantilla, y resultó una herramienta muy útil que sirvió de inspiración para facilitar su trabajo.
Una vez elaboradas las guías de cada curso ajustadas a la plantilla KIPAM, los dos socios responsables del control de calidad de todos los cursos propuestos (la WSB de Poznan y la UVIGO), confeccionaron dos equipos de expertos. Estos deberían estar constituidos por profesionales con experiencia demostrada en la docencia a personas mayores de 50 años. En nuestro caso, se optó por formar el equipo con los tres coordinadores de campus y el coordinador general del PUM de la UVIGO. Todos ellos atesoran una dilatada experiencia en la participación, tanto en el Ciclo Intensivo como en el Ciclo Integrado, del PUM de la UVIGO. En esta ocasión se consensuó, entre los dos socios participantes en esta tarea, una plantilla para que sirviera a modo de rúbrica a la hora de evaluar los cursos.
En el caso de la UVIGO decidimos que los tres coordinadores de campus revisarían todos los cursos que nos fueron asignados. De tal manera que cada curso llevaría tres revisiones, actuando el coordinador general a modo de editor para tomar la decisión de aceptar la versión de la guía de los cursos, o devolvérsela a los autores con las recomendaciones hechas por los revisores del equipo de calidad, e iniciar otra vez el proceso.
Resultados
Los resultados que se van obteniendo en el desarrollo del proyecto KIPAM se van aprobando por todos los socios en las diferentes reuniones plenarias que están previstas. Así, la primera reunión de inicio del proyecto tuvo lugar en Cracovia (Polonia) durante el 9 y 10 de diciembre de 2015, en ella, aparte de presentarnos y dar a conocer nuestra experiencia en los programas universitarios para personas mayores de 50 años al resto de los socios, discutimos sobre la forma de elaborar y alcanzar el primer producto intelectual (Intellectual Output 1). Este consistía en un informe sobre los intereses de las personas mayores de 50 años, así como de sus motivaciones para seguir cursos de formación no vocacional.
La segunda reunión tuvo lugar en Northampton (Reino Unido) durante el 27 y 28 de junio de 2016. En ella se presentaron los resultados de las encuestas realizadas segregados por país y por género. En el caso de la UVIGO, uno de los resultados más relevantes a diferencia de los otros socios, es que no se detectaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en cuanto a intereses y motivaciones.
En función de los resultados obtenidos por país, cada socio deberíamos presentar una batería de 20 cursos y/o talleres para confeccionar un catálogo final de 50 cursos como segundo producto intelectual.
La tercera reunión tuvo lugar en Salerno (Italia) durante el 6 y 7 de octubre de 2016. En ella se seleccionaron 50 cursos y/o talleres de un total de 100 propuestos por todos los socios. Se asignaron a cada socio y se comenzó con los trabajos de elaboración. Para ello, como ya se comentó en el apartado de la metodología, se aprobó una plantilla que hizo las veces de guía docente.
La siguiente reunión tendrá lugar en Vigo del 3 al 7 de julio de 2017, en paralelo con el desarrollo de la International Staff Training Week de la UVigo, cuyo tema central es “Los programas para mayores de 50 años en las Universidades: el conocimiento es poder, la edad no es un problema”, en clara alusión al proyecto KIPAM. Los temas de esta semana internacional son:
- Metodologías docentes y diseño de cursos y talleres para personas mayores de 50 años.
- Motivación y captación de personas mayores de 50 años.
- Aprendizaje a lo largo de la vida para personas mayores de 50 años
- Superar la barrera digital: desarrollo de competencias digitales en las personas mayores de 50 años.
- Envejecimiento activo, bienestar y actividad deportiva.
En esta reunión se presentará el catálogo de los 50 cursos seleccionados, así como el manual de metodología docente para el personal académico con instrucciones sobre la preparación y desarrollo de clases para personas mayores de 50 años. Todo ello constituye una acción de difusión de dos de los principales productos intelectuales de KIPAM. En este sentido, está previsto que participen en la semana internacional además de las 5 universidades del consorcio de KIPAM, un total de 15 universidades de 8 países diferentes, lo que sin duda contribuirá a que se conozcan los resultados del proyecto. Por último, y también dentro del marco de la semana internacional, se estructurará un curso de formación para 15 miembros del personal académico de los 5 socios, con el objetivo de que mejoren sus competencias en las metodologías específicas para motivar y enseñar a personas mayores de 50 años; así como formarles para preparar con éxito clases y actividades no vocacionales que sean atractivas para las personas de este grupo de edad. Cada una de estas personas trasladará lo aprendido a sus universidades de origen para que, actuando en cascada, formen a otros miembros del personal docente que participe en los programas universitarios para mayores de 50 años de su institución.
Conclusiones
La participación en el proyecto KIPAM está resultando ser una experiencia muy enriquecedora por tener la oportunidad de conocer lo que están haciendo en otras universidades con contextos sociales y culturales muy diferentes al nuestro. Así mismo, se constata una fuerte implicación activa en el proyecto de todos los agentes que forman parte del PUM de la UVIGO, que incluye: la dirección y coordinación tanto académica como administrativa, el profesorado y el alumnado.
